3月31日，山东省游戏活动实验区 ( 园 ) 成果展示交流现场会在邹平举行。作为省级学前教育游戏活动实验区，邹平的做法得到了与会人员的肯定。以高品质游戏为抓手，邹平构建了学前教育新生态，为学前教育开出了一片新天地。

游戏是幼儿认识世界的途径，是向幼儿进行教育的手段之一。邹平市教体局按照幼儿身心发展要求，把游戏置于学前教育中，实现“寓教于乐”。为使游戏教育有所遵循，邹平市教体局首先进行了顶层设计，建立了游戏活动研究体系，一方面，建立学前教育片区教研责任制，形成市中心教研组—教研责任区—幼儿园三级联动教研网络。成立游戏研究中心，构建以专家团队为引领、以专业团队为指导、以名师工作室为带动、以游戏活动实验园为示范、以幼儿园和家庭为主阵地的六层游戏研究体系。另一方面，构筑游戏联盟，建立起“互联网+”家园共育新路径，通过线上游戏推送、入园游戏体验等，让游戏精神进家庭、进社区。同时，倡导自主游戏精神贯穿幼儿一日生活，自主取餐，自我服务，自主管理，以游戏为纽带，构建了幼儿园、家庭、社区为教育主阵地的全环境育人体系。在构建网络和体系的基础上，邹平市教体局还以实现学前教育优质均衡发展为目的，按照“重点打造、辐射带动、同步提升”的原则，以3所国家级游戏实践园为中心，在全市遴选了9处“实验园”，联盟24处“跟随园”,带动38处“同步园”，形成“百花齐放 四园共进”游戏实践格局。

在学前教育中引入游戏理念，教师需要转变教育观念。邹平市教体局通过“专业学习+理念突破”螺旋、递进式培训，打破旧传统，重塑教师教育观、儿童观、课程观。为此，教体局组织全员参加了国家开放大学《<3-6岁儿童学习与发展指南>解读》线上学习，特邀华爱华教授进行游戏指导、专题讲座，组织园长、骨干教师到先进地市学习，并开展二次培训，全员分享；发起以“共读好书 做最美幼儿园教师”为主题的读书会，通过共同研读《放手游戏 发现儿童》《幼儿园保育教育质量评估指南》等政策文件和专业书籍，夯实游戏理念，提升专业素养，目前已举办6期；邀请游戏专家对各园进行全方位培训指导，通过实地入园指导、每月一次线上教研、案例点评等，科学引领自主游戏实践与探索。目前已开展自主游戏专题大教研10余次，组织游戏实验区建设推进会、游戏材料开发及环境提升评选、游戏实验课题研究等活动20余次，承办了“聚焦游戏 发现儿童”滨州市自主游戏观摩研讨现场会。

为充分挖掘游戏资源，创设游戏环境，邹平市教体局推动投资4500万元实施了幼儿园保教设施设备提升工程，改造场地、丰富材料，为幼儿自主构建游戏提供无限可能。在提高幼儿园场地利用率方面，将高结构攀爬区、功能叠加区进行改造，移除观赏性灌木丛，去除绿化带凸起路缘石，打通户外场地分隔，重新规划建造沙水区、涂鸦区、积木区等，增设水源、盥洗设施，积极为幼儿创设开放、多元、自然、生态、富有野趣的游戏场地，让角角落落成为游戏场所；在游戏材料的配备上，就地取材，通过投放梯子、木箱、木板、积木等诸多可移动、可组合的低结构游戏材料。同时，挖掘富有地域特色且自然生态的沙石、泥土、麦秸、瓢盆、瓦罐等无结构游戏材料，并丰富高跷、铁环、陀螺等民间游戏材料，利用管件、纸筒等下脚料，为幼儿探索提供广阔天地。为使游戏环境有效利用，邹平市教体局对一日常规活动时间进行了弹性安排，保证幼儿每天不少于2小时的户外活动及1小时的室内游戏，确保每天至少有1小时完整连续的户外游戏时间。同时，根据不同季节、不同天气以及游戏探索进程，对游戏时间进行灵活调整，让孩子有时间玩、有机会玩。

游戏为邹平打造了优质的学前教育环境，邹平市先后被评为“全国幼儿教育先进县”“省学前教育先进县”“省学前教育改革发展实验区”“省级学前教育游戏活动实验区”“国家级安吉游戏推广实验区”“省学前教育区域教研基地”“省实施学前教育三年行动计划先进单位”等荣誉称号。

记者 耿悦 通讯员 夏敬民 报道